"Imparo il Corsivo", redatto dalle Dott.sse Francesca Tabellione ed Erika D'Antonio, TNPEE presso il Centro di Riabilitazione Neuropsicomotoria "Brain Children".

**Obiettivi e Metodologia**
Il manuale è un quaderno operativo pensato per l'ultimo anno della scuola dell'infanzia e il primo della scuola primaria. Il progetto nasce dall'esperienza clinica delle autrici nel trattamento dei disturbi dell'età evolutiva (come disgrafia e disprassia) e mira a favorire l'acquisizione del corsivo come naturale evoluzione del gesto grafico.

**Punti Chiave**

  * **Acquisizione della Scrittura:** Il processo è graduale e richiede lo sviluppo di abilità motorie, percettive e linguistiche. Le fasi spaziano dallo scarabocchio alla scrittura fluente.
  * **Prevenzione:** Gli insegnanti devono adottare un'osservazione sistematica di tipo qualitativo, evitando test meccanici e prediligendo esercizi di motricità globale, fine e spaziale.
  * **Importanza del Corsivo:** Rispetto allo stampatello, il corsivo favorisce il ritmo, l'attenzione (arousal), la fluidità del gesto e l'orientamento spaziale grazie ai collegamenti tra lettere.
  * **Disgrafia:** È definita come disturbo specifico del grafismo. L'intervento deve essere condotto da TNPEE qualificati, lavorando sulle competenze di base (prassiche, spaziali, temporali) piuttosto che sulla semplice ripetizione del segno.
  * **Strumenti Operativi:** Il quaderno propone esercizi progressivi che includono:
      * **Campiture e contorni:** Per la gestione dello spazio e del colore.
      * **Forme prescritturali:** Linee (orizzontali, verticali, oblique), cerchi, chiocciole, spirali e occhielli.
      * **Tracciati scivolati:** Per favorire la fluidità del braccio.
      * **Ritmo grafico:** Attività per coordinare il gesto grafico con la temporalità.