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MANUALE DI INTEGRAZIONE BILATERALE STAMPATO

MANUALE DI INTEGRAZIONE BILATERALE STAMPATO

"MANUALE DI INTEGRAZIONE BILATERALE" curato dalle Dott.sse Francesca Tabellione ed Erika D'Antonio, TNPEE. Contiene 23 esercizi per bambini dai 6 ai 14 anni e per l'età adulta. Il manuale è stato creato da BC - Brain Children, un Centro di Riabilitazione Neuropsicomotoria. La prima edizione è di Maggio 2024. Le autrici, nate nel 1985, si sono laureate in «Terapia della Neuro e psicomotricità dell'età evolutiva» nel 2008 e dal 2012 gestiscono il loro centro. Sono specializzate nella valutazione e riabilitazione di diversi disordini dell'età evolutiva e sono autrici di vari articoli scientifici. Il documento spiega l'integrazione emisferica e bilaterale. L'integrazione emisferica è il processo di comunicazione e collaborazione tra i due emisferi cerebrali (sinistro per linguaggio, logica; destro per creatività, intuizione). Fattori come lesioni cerebrali, sviluppo atipico del cervello e disturbi dell'apprendimento possono influenzare questo processo. L'integrazione bilaterale è un processo neurologico che permette al cervello di integrare le informazioni dai due lati del corpo per movimenti coordinati ed efficienti. È cruciale per lo sviluppo di movimenti coordinati, equilibrio, abilità cognitive (scrittura, lettura, apprendimento) e sviluppo emotivo. Un'integrazione bilaterale non corretta può causare difficoltà di coordinazione, problemi di equilibrio, difficoltà di scrittura e problemi di apprendimento. Il manuale suggerisce attività per potenziarla, come esercizi di movimento incrociato, attività di equilibrio, attività visive e cognitive. Il manuale presenta 23 esercizi con obiettivi specifici per l'integrazione bilaterale, tra cui: Inseguimento oculo-manuale (Esercizio 1, pag. 9) Motorio-prassica (Esercizio 2, pag. 26) Fine-motoria (Esercizio 3, pag. 35) Visuo-grafomotoria (Esercizio 4, pag. 42) Gesti simbolici (Esercizio 5, pag. 47) Fine-motoria in coordinazione oculo-manuale (Esercizio 6, pag. 52) Sequenze gestuali (Esercizio 7, pag. 56) Digitale (Esercizio 8, pag. 60) Grafo-gestuale (Esercizio 9, pag. 63) Gestuale con tracciati scivolati (Esercizio 10, pag. 70) Motorio-gestuale (Esercizio 11, pag. 75) Percettivo-motoria (Esercizio 12, pag. 80) Digito-gestuale-sequenziale (Esercizio 13, pag. 87) Percettivo-grafomotoria (Esercizio 14, pag. 101) Digitale sul piano orizzontale e obliquo (Esercizio 15, pag. 105) Visuo-spaziale e grafomotoria (Esercizio 16, pag. 110) Con pianificazione percettivo-gestuale (Esercizio 17, pag. 117) Con schema crociato e schema alternato (Esercizio 18, pag. 122) Con lettura di segni e gesti simbolici (Esercizio 19, pag. 131) Sequenze cromatiche (Esercizio 20, pag. 135) Forme prescritturali (Esercizio 21, pag. 140) Digito-motoria (Esercizio 22, pag. 145) Associazione numero-gesti simbolici (Esercizio 23, pag. 150)

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RECUPERO IN ABILITA' VISUO-PERCETTIVO-SPAZIALI STAMPATO

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Gli esercizi che troverete all’interno di questo fascicolo, serviranno per sviluppare, allenare e/o migliorare l’abilità visuo-percettiva e spaziale del vostro bambino/alunno, al fine di: ✓ acquisire una lateralità ben definita, un’adeguata organizzazione dello schema corporeo e una migliore capacità di pianificazione e di problem- solving spaziale (le difficoltà nel percepire lo spazio e le relazioni tra gli oggetti possono rendere difficile l'organizzazione del materiale scolastico, la pianificazione del tempo e lo svolgimento di compiti complessi); ✓ migliorare la fluidità nella letto-scrittura, evitando disfluenze, interruzioni e specularità o inversioni sillabiche (es: il-li, al-la, dialogo-diagolo, caramella-camarella); ✓ nella lettura: riconoscere le lettere, il loro orientamento e la loro sequenza all’interno delle parole, seguire correttamente il rigo mentre si legge e si va a-capo, discriminare la figura stimolo dallo sfondo (es. una parola scritta su uno sfondo di quadretti); ✓ nella scrittura: r

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AUTISMO: quaderno operativo per potenziare le abilità cognitive-curriculari STAMPATO
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Guida pratica per la riabilitazione della disgrafia STAMPATO
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PROTOCOLLODI VALUTAZIONE QUALITATIVA FUNZIONALE DELLE COMPONENTI DELLE FUNZIONI ESECUTIVE 4-10 ANNI - STAMPATO

PROTOCOLLODI VALUTAZIONE QUALITATIVA FUNZIONALE DELLE COMPONENTI DELLE FUNZIONI ESECUTIVE 4-10 ANNI - STAMPATO

Il Protocollo di Valutazione Qualitativa Funzionale delle Funzioni Esecutive (4-10 anni) è uno strumento professionale ideato per osservare e comprendere come il bambino utilizza le sue funzioni esecutive nella quotidianità, al di là delle prove standardizzate. Cosa sono le Funzioni Esecutive?  Sono i processi cognitivi che permettono al bambino di:- organizzarsi- regolare emozioni e comportamenti- mantenere l’attenzione- pianificare- risolvere problemi  Queste abilità sono fondamentali per l’apprendimento, l’autonomia e la relazione. --- Perché questo protocollo è diverso?  ✅ Non si limita a dare un punteggio, ma guida all’osservazione funzionale e qualitativa  ✅ Aiuta a comprendere le aree di forza e debolezza del bambino in contesti reali  ✅ Fornisce una base concreta per costruire un intervento mirato  ✅ Utile per terapisti, educatori, insegnanti  --- Cosa contiene il protocollo?- Griglia di osservazione dettagliata  - Indicatori chiave per ogni area (inibizione, flessibilità, memoria di lavoro, pianificazione, autoregolazione)    

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GUIDA COMPLETA SULLA DISGRAFIA PDF

GUIDA COMPLETA SULLA DISGRAFIA PDF

 DISGRAFIA: una guida completa per professionisti, insegnanti e genitori", a cura dalle Dott.sse Francesca Tabellione ed Erika D’Antonio, si propone come una risorsa pratica e aggiornata, basata su conoscenze scientifiche, per comprendere e affrontare le sfide quotidiane e le continue frustrazioni legate alla Disgrafia. Contenuti principali: 1. una panoramica chiara sulla Disgrafia, con spiegazioni accessibili, chiare e semplici da comprendere per chiunque voglia conoscere questo disturbo su base disprassica. 2. indicazioni su come riconoscere precocemente i primi campanelli d’allarme di una probabile Disgrafia,  riducendo le conseguenze che questo disturbo ha non solo da un punto di vista degli apprendimenti, ma anche sotto il profilo emotivo-psicologico del bambino.  3. strumento di valutazione qualitativa funzionale della grafia + esercizi e suggerimenti pratici per supportare bambini e ragazzi nel loro percorso di sviluppo di una grafia fluida e armonica, sia a scuola che a casa. - Ruolo dei genitori e degli insegnanti: consigli su come collaborare efficacemente per creare un ambiente favorevole allo sviluppo delle competenze grafiche e soprattutto dei requisiti motorio-prassici della grafia. Questo volume si distingue per l’approccio multidisciplinare e per l’attenzione alle esigenze di chi vive quotidianamente le difficoltà legate alla scrittura, offrendo un supporto concreto e facilmente applicabile sia in terapia, sia a casa e sia a scuola.

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FUNZIONI ESECUTIVE - GUIDA COMPLETA PDF
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Corso FAD "DISPRASSIA IN ETA’ EVOLUTIVA"

Corso FAD "DISPRASSIA IN ETA’ EVOLUTIVA"

DISPRASSIA IN ETA’ EVOLUTIVACOMPRENDERE, VALUTARE E INTERVENIRE PRECOCEMENTE RICONOSCERE I CAMPANELLI DI ALLARME E APPRENDERE EFFICACI E PREZIOSE STRATEGIE DIDATTICO-EDUCATIVE*                                                                                          - LA CONDIZIONE DISPRASSICA: DEFICIT O DISORDINE?classificazione secondo il dsm-5 e l’icd 10come definire la disprassiadisprassia o dcm?cause e indicatori di rischiosintomatologia (principali segni e sintomi che si rilevano con maggiore frequenza nel bambino disprassico dai 2 ai 14 anni )- VALUTARE UN BAMBINO DISPRASSICOvalutazione precoce come punto di partenza per il trattamento riabilitativo valutazione qualitativa funzionale (vqf)- LE FRAGILITA’ EMOTIVE E PSICOSOCIALI: MANIFESTAZIONI SECONDARIE DEL DISTURBO DISPRASSICO- ENTRARE NEL MONDO DI UN BAMBINO DISPRASSICOconsigli, strategie e indicazioni utili per la riabilitazione della disprassiacome lavorare con un bambino/ alunno disprassico.

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